Лепка Дерево Без Листьев 2 Мл Гр

План- конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме: Конспект открытого занятия по нетрадиционной аппликации во второй младшей группе . Задачи: Образовательная: осваивать новые нетрадиционные техники аппликации; обобщить знания детей по теме «Деревья»; Воспитательная: воспитывать уважение и бережное отношение к природе; Развивающая: коррекция общей и мелкой моторики. Оборудование: искусственные ели; репродукции картин И. И. Шишкина «Дубы», «Утро в сосновом бору», «Дубовая роща», «Сосны, освещенные солнцем»; салфетки разных оттенков зеленого, желтого, оранжевого; набор декоративных наклеек; плакат «Дерево»; «короны» дуб, береза, клен.

Они не верят, что деревья осенью сбрасывают листья. Слайд 2 : оборудование (доска для лепки, палитра, лист бумаги, гуашь, кисть. Видео: занятие по лепке в первой младшей группе на тему «Колобок». Лепка во второй младшей группе. Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Предварительная работа: рассматривание репродукций картин И. И. Шишкина «Дубы», «Утро в сосновом бору», «Дубовая роща», «Сосны, освещенные солнцем»; беседы по теме  «Лес», «Деревья»; разучивание песни « Мы в лесу гуляли»Ход занятия: Дети разделены на 3 группы и сидят за 3 столами. Воспитатель, стоя около стилизованного леса (искусственные ели) обращается к детям: Я в лес вошла.

Зеленым днем. Зеленый дуб. Качался в нем. Зеленые листочки,Зеленая трава,Зеленые лягушки. Поют: «Ква- ква, ква- ква, ква- ква!». Зеленый мох. На пне лежал. Зеленый жук. Над ним жужжал. Солнце глазки открывает,Лес притихший оживает,Дверь лесную отворим,С лесом мы поговорим.

Конспект занятия по лепке 1 младшая группа" Осенние листочки". Конспекты занятий по лепке в младшей группе (2-3 года). Конспект занятия по лепке "Улитки" младший дошкольный возраст. Материал: осенние листья, пластилин красного и жёлтого цвета, листы бумаги с нарисованным деревом.

Что такое лес? Ответы детей. Правильно! Лес – это место, где растет много растений, это дом для многих животных и птиц. Какие растения живут в лесу? Ответы детей. Что такое дерево? Как оно растет? Кто все части дерева верно назовет? Ответы детей.(Обобщение ответов воспитателем).

Давайте встанем и представим, что мы попали в лес и погуляем- разомнемся. Дети выходят на «полянку» и исполняют под фонограмму песенку «Мы в лесу гуляли»Мы в лес гуляли, мы грибы искали. Все березки обошли –подберезовик нашли. Ай люли ай люли Подберезовик нашли. Мы в лес гуляли, мы грибы искали. Все осинки обошли –подосиновик нашли. Ай люли ай люли Подосиновик нашли.

Мы в лес гуляли, мы грибы искали. К елочке все подошли- белый гриб большой нашли.

Ай люли ай люли Белый гриб большой нашли. Воспитатель: Мы погуляли, подышали лесным воздухом, а теперь сядем на стульчики и отдохнем. Ребята, какое сейчас время года?

А какие деревья стоят? А какие елочки? Елочки всегда зеленые, а деревья меняют цвет листвы в зависимости от времени года. Мы сейчас с вами поиграем. Дети выходят на «Полянку»Игра- Физкультминутка.

Ветер дует мне в лицо (махи руками)Закачалось деревцо (качаются)Ветерок все тише- тише ( приседают)Деревцо все выше- выше (встают и тянутся вверх)Игра проводится 3 раза, каждый раз воспитатель достает «корону» и одевает на ребенка со словами: Ветер осенью холодный Дует, воет , шелестит. И срывая листья с клена. Землю всю он золотит. Вот у нас и выросли в нашем волшебном лесу осеннее, зимнее и весеннее дерево.

Карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 писчего листа. В процессе лепки обращать внимание на приемы, которые используют дети. Сказать, что наступила зима, деревья без листьев, на них падает снежок, дети . Тема: “Осенние деревья и кусты”. Воспитатель: Идрисова Ф.М. На прогулке обратите внимание детей на деревья и кустарники, на цвет их листьев( красные, зелёные. На занятии по лепке предложите ребятам сделать такие же красивые осенние деревья.

Ребята, а в сказках  нам встречаются не всегда обычные деревья. Вот послушайте стихотворение К. И. Чуковского «Чудо- дерево»(дополнено и изменено воспитателем): Как у наших у ворот Чудо- дерево растёт. Чудо, чудо, чудо, чудо    Расчудесное! Не листочки на нём, Не цветочки на нём, А чулки да башмаки,    Словно яблоки! На нем зайцы сидят.

И ушами шевелят,И лягушки- хохотушки Тараторят и кричат. И машинки, и торты,Рыбки, белочки, цветы! Перед воспитателем стоит мольберт с изображением дерева, читая стих , наклеивает картонные картинки тех персонажей, о которых идет речь. Вот какое у меня выросло «Чудо- дерево». Давайте и мы с вами сделаем « Чудо –деревья». У каждого будет свое дерево со своими чудесными плодами. Чтобы работы получились красивые, надо размяться.

Физкультминутка. Сам отправился в лес. А теперь приступим к работе! Воспитатель раздает заготовки для аппликации, из «волшебного мешочка  поочередно дети достают наклейки и  под руководством выполняют задание. Молодцы, ребята, все аппликации красивы и интересны! А теперь вы расскажите по очереди какие чудесные плоды выросли на ваших деревьях. Дети описывают свою работу. Воспитатель подводит итоги занятия, благодарит детей за проделанный труд.

Все работы размещаются  на выставке.

Календарное планирование гр. Практическое задание.

Читать текст оnline - Календарное планирование. Цель: учить видеть. Цель. учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Лепка. Занятие. 2. Физкультура. Прогулка. Цели. расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Чем она питается?

Как ворона кричит? Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она. Кричит она «кар- кар». Цель: учить двигаться врассыпную, не.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Цели: углублять. знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Чем он питается? Как передвигается? Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными. Хвост и крылышки темно- бурые, украшенные рыжеватой каймой.

Воробей - 'проворная птица, не. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют. воробьи «чик- чирик». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление. Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча. Цель: учить ходьбе по наклонной доске. ФЭМП (Диагностика )- .

Выявление умений раскладывать предметы по увеличению или уменьшению длины»- . Выявление умения ориентироваться в пространстве»- . Выявление знания геометрических фигур»- . Выявление умений ориентироваться во времени, называть части суток»2. Познавательное. «Труд людей», стр. Экскурсия на почту», стр. Весна (итоговое занятие)», стр.

Что подарит лето нам», стр. Прогулка. за пожарной машиной. Цели. расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность. Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего. пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница? Почему пожарные работают в. Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том. Раздвигающаяся лестница нужна для.

Каски защищают голову от падающих. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук. Какие функции выполняет та. Цели: приучать. к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Цель: продолжать развивать двигательную активность с. Цель. развивать ловкость. Цели: продолжать. Как вы догадались? Что есть у машины?

Для чего нужны фары? Цель: формировать умение выполнять коллективные. Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; -. Цель: способствовать развитию двигательных навыков. Цели: закреплять.

Какая у. него сумка? Что в ней лежит? Цели: научить работать сообща. Цели: учить быстро бегать по сигналу воспитателя - . Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Цель. продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. Почему он это делает?

С детьми старших групп посмотреть, как. Объяснить, зачем он это делает.

Предложить детям помочь. Цель - закрепить. Отбивание мяча правой и левой рукой.

Цель - упражнять в отбивании мяча. Выбирают водящего, считают до пяти: пятый —.

Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и. Тот, чье имя назвали, ловит мяч и. Число отбиваний мяча по договоренности, но не. После отбивания игрок перебрасывает его водящему. Если игрок уронит. Музыка. Занятие. 2. Развитие речи (Ушакова )- .

Рассказывание на тему картины «Иван- царевич на сером волке»- . Скажи какой», стр. Занятие 1. 2 (эмоции), стр. Найди точное слово», стр.

Прогулка. деревья и кустарники. Цель. - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников. С детьми старших групп.

Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные. Воспитывать бережное отношение к деревьям. Нищева. игры. Ход игры: Взрослый начинает игру, идет и повторяет.

Поет медленно. мы бусинки лепили, Ведет цепь по прямой. Как. мы бусинки лепили, Ведет цепь плавно из одной стороны в другую, медленно. Бусинки. разбегаются по площадке.

Ой. как далеко раскатились наши бусинки! Покажите ствол березы.

Какой он - толстый или тонкий? Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол. Какой он у нее? Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения. Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными.

В народе говорят: «В. Если рябины уродилось в лесу. Ранней осенью рябиновые. Цель: формировать умение. Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по.

Цели: учить выполнять. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. Цель: формировать умение. Цель: упражнять в беге, умении быстро. Цель: закрепить. знания детей о флоре и фауне луга, развивать выразительность, артистизм. Цель: закрепить. знания детей о флоре и фауне леса, развивать пантомические реакции.

Цель. закрепить представления детей о флоре и фауне болота. По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каждый. Воспитатель обращает внимание.

В своих высказываниях дети. Два медвежонка Тим и Том.

У них разболелись животы. Медвежата жалуются.

Воспитатель. предлагает «медвежатам» пожалеть друг друга. Рассматривание иллюстраций с изображением. Ф. Чтение стихотворения о Ф. Цель. познакомить детей с подвигом Ф.

Полетаева, воспитывать любовь и уважение к. Физкультура. Занятие. Аппликация/конструирование (Комарова/Лиштван)- . Красная шапочка», стр. Волшебный сад», стр. Машина»Прогулка. 1: - Наблюдаем за небом и облаками. Цель. - закрепить представления о весне.

Обратить внимание на изменения, происшедшие. Что изменилось? Небо стало синим- синим.

Появились белые. легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на. Весна пришла! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья.

Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Если дует ветер, то они плывут быстрее и. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с. Предложить определить направление при помощи вертушки. Цель - . развить умение подбирать относительные прилагательные.

Цель - сформировать лексико- грамматический строй речи. Цель - развить. быстроту реакции. Ход игры: Все участники отходят от ведущего к противоположной.

Ведущий отворачивается и говорит: . Раз, два, три.. Ход игры: Все встают парами лицом друг к другу и. Дети из последней пары пробегают или проходят под. Игра. заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами.

Усложнение — пробегая. Цель. — закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Послушать, как стучит дождь по. Рассказать, что теплый летний. После дождя показать детям, как умылись деревья. У детей спросить, откуда берется. Зачем нужен дождь?

Обратить внимание, что дождь. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром. Над. рекой повисло.

Несет в зубах огонь, За блеском треск, (Молния)(Радуга). Огненные стрелы пускает, За треском плеск. Никто ее не поймает. Никто ее не. поймает. Туча летуча, а дождь — бегун. Цель — развить связную. Цель — закрепить представление.

Рисовать карандашом, мелом под приговорку. Вырабатывать единый. Цель — уточнить с детьми. Научить выполнять разнообразные движения. Цель. - познакомить детей с правилами посева семян в огороде и в цветнике. Научить. уважать труд взрослых.

Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть. семена разных цветов. Обратить внимание детей на почву (сухая земля), на. Провести опыт: замочить часть семян за несколько дней до посадки. Проследить, какие быстрее взойдут. Дидактическая. игра . Цель - закрепить знания.

Цель - научить детей. Ход игры: на сигнал Солнышко! Цель - познакомить. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.

С детьми средних. Обратить внимание на чешуйки на. Листья с одной стороны гладкие, с. Рассказать о целебных свойствах мать- и- мачехи и одуванчика. Цель - научить составлять. Цель - закрепить знания о временах года, их характерных. Развести пальцы рук.

Всем. лепесткам красоту и питание Движение пальцами вместе — врозь. Дружно. дают под землей корешки. Ладони вниз, тыльной стороной прижать друг к другу. Н. Цель - научить детей бегать, держа. Но. чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти. Но как долго ждать. А так хочется. прямо сейчас стать взолслым и поработать.

Он называется. «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут. Хотите туда поехать? А поедем мы туда вот на этом. Вы будете пассажирами, а я.

Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный городок «Город Мастеров».

Вы. посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать, да? А где. можно поработать, я вам сейчас покажу.

Вы можете потрудиться там. Все садятся на автобус и возвращаются в. Ознакомление с художественной литературой. Цель. Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Драгунский- . «Сказка про Комара Комаровича. Мамин- Сибиряк.- .

Огниво», автор: Х. К. Андерсен- . «Уехали», автор: А. Барто. Пятница. 7. Утро. 1. Дидактические игры по математике- Только. Цель. закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на.

Так, если 1- й положил. Игра строится по типу домино.

Цель: закрепить. умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета. Ведущий просит показать. Ребёнку предлагается. Ошибка может. состоять в том, что в группе квадратов может оказаться треугольник, а в группе.

Цель. упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и. Цели: продолжать. Где любят жить. воробьи - в лесу или по соседству с людьми? Кого боятся воробьи?

Чем. они питаются? Какого они размера? Как люди должны заботиться о птицах? Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном. Игры на снижение агрессии и ослабление негативных эмоций. Цель. через физические действия или слова выплескивать негативную энергетику и. Для этой игры попросите малышей разделиться на.

Причем с места сдвигаться нельзя! Кто сдвинулся. - проиграл.

Эта игра помогает снимать физическое напряжение, не принося вред.